Архив рубрики: Психолого-педагогическое и методическое сопровождение инклюзивного образования

Мазура Ангелина Александровна, ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПРИРОДОВЕДЧЕСКИХ ПОНЯТИЙ У УЧАЩИХСЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ

УДК 376.37 Мазура Ангелина Александровна УО «Гродненскй государственный университет имени Янки Купалы», г. Гродно Научный руководитель – К. И. Букша, старший преподаватель кафедры теории и методики специального образования ГрГУ им. Янки Купалы ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПРИРОДОВЕДЧЕСКИХ ПОНЯТИЙ У УЧАЩИХСЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ … Читать далее

Рубрика: Психолого-педагогическое и методическое сопровождение инклюзивного образования | Оставить комментарий

Григорьева Дарья Андреевна, ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ГРАММАТИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ У УЧАЩИХСЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ТЯЖЁЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА

УДК Григорьева Дарья Андреевна УО «Гродненский государственный университет имени Янки Купалы», г. Гродно Научный руководитель ­­– Букша К.И.,старший преподаватель кафедры теории и методики специального образования УО ГрГУ им.Янки Купалы ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ГРАММАТИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ У УЧАЩИХСЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА  С … Читать далее

Рубрика: Актуальные проблемы педагогики и психологии образования, Психолого-педагогическое и методическое сопровождение инклюзивного образования | Оставить комментарий

Акопян Наталия Ивановна, ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ У УЧАЩИХСЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЛЕГКОЙ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТЬЮ

УДК 376 Акопян Наталия Ивановна УО «Гродненский государственный университет имени Янки Купалы», г. Гродно ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ У УЧАЩИХСЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЛЕГКОЙ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТЬЮ   Повышение качества жизни обучающихся с особенностями психофизического развития, обеспечение их успешной социальной … Читать далее

Рубрика: Психолого-педагогическое и методическое сопровождение инклюзивного образования | Оставить комментарий

Кукета Елизавета Михайловна, ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ЯЗЫКОВОГО АНАЛИЗА И СИНТЕЗА У УЧАЩИХСЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЯМИ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ

УДК 376.37 Кукета Елизавета Михайловна УО «Гродненский государственный университет имени Янки Купалы», г. Гродно Научный руководитель – К. И. Букша, старший преподаватель кафедры теории и методики специального образования Особенности развития языкового анализа и синтеза у учащихся младшего школьного возраста с … Читать далее

Рубрика: Психолого-педагогическое и методическое сопровождение инклюзивного образования | Оставить комментарий

Сеглюк Марина Леонидовна, ПЛАСТИЛИНОГРАФИЯ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ТЯЖЁЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ

УДК 373.2 Сеглюк Марина Леонидовна УО «Гродненский государственный университет имени Янки Купалы», г. Гродно Научный руководитель – Т.А. Тюфанова, старший преподаватель кафедры педагогики и психологии детства ГрГУ им. Янки Купалы Пластилинография как средство развития коммуникативной речи детей среднего дошкольного возраста … Читать далее

Рубрика: Психолого-педагогическое и методическое сопровождение инклюзивного образования | Оставить комментарий

Корний Валерия Олеговна, РАЗВИТИЕСВЯЗНОЙ РЕЧИ У УЧАЩИХСЯ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ НА КОРРЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЯХ

УДК 376.37 Корний Валерия Олеговна УО «Гродненский государственный университет имени Янки Купалы», г. Гродно Научный руководитель – Н. В. Крюковская, заведующий кафедрой теории и методики специального образования ГрГУ им. Янки Купалы, кандидат педагогических наук, доцент РАЗВИТИЕСВЯЗНОЙ РЕЧИ У УЧАЩИХСЯ С … Читать далее

Рубрика: Психолого-педагогическое и методическое сопровождение инклюзивного образования | Оставить комментарий

Метлевская Виктория Валентиновна, ОСОБЕННОСТИ ГРАММАТИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ У УЧАЩИХСЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С АГРАММАТИЧЕСКОЙ ДИСЛЕКСИЕЙ И ДИСГРАФИЕЙ

УДК 376.37 Метлевская Виктория Валентиновна УО «Гродненский государственный университет имени Янки Купалы», г. Гродно Научный руководитель – К. И. Букша, старший преподаватель кафедры теории и методики специального образования Особенности грамматической стороны речи у учащихся младшего школьного возраста с аграмматической дислексией … Читать далее

Рубрика: Психолого-педагогическое и методическое сопровождение инклюзивного образования | Оставить комментарий

Жилинская Татьяна Михайловна, СФОРМИРОВАННОСТЬ СВЯЗНОЙ МОНОЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ 5–6 ЛЕТ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ

УДК 376.37 Жилинская Татьяна Михайловна УО «Гродненский государственный университет имени Янки Купалы» г. Гродно Научный руководитель – Т. В. Лисовская, профессор кафедры специальной педагогики Института инклюзивного образования БГПУ им. Максима Танка СФОРМИРОВАННОСТЬ СВЯЗНОЙ МОНОЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ 5–6 ЛЕТ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ … Читать далее

Рубрика: Психолого-педагогическое и методическое сопровождение инклюзивного образования | Оставить комментарий

Бушмич Юлия Ильинична, МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ПЕРЕСКАЗУ УЧАЩИХСЯ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ

УДК 376.37 Бушмич Юлия Ильинична УО «Гродненский государственный университет имени Янки Купалы», г. Гродно Научный руководитель – Н. В. Крюковская, заведующий кафедрой теории и методики специального образования УО ГрГУ им. Янки Купалы, кандидат педагогических наук, доцент МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ПЕРЕСКАЗУ УЧАЩИХСЯ … Читать далее

Рубрика: Психолого-педагогическое и методическое сопровождение инклюзивного образования | Оставить комментарий

Головницкая Юлия Валерьевна, ЭФФЕКТИВНОСТЬ КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПАМЯТИ У УЧАЩИХСЯ С ЛЕГКОЙ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТЬЮ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В III КЛАССЕ

УДК 376 Головницкая Юлия Валерьевна УО «Гродненский государственный университет имени Янки Купалы», г. Гродно Научный руководитель – Н. И. Акопян, старший преподаватель кафедры теории и методики специального образования ГрГУ им. Янки Купалы ЭФФЕКТИВНОСТЬ КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПАМЯТИ У УЧАЩИХСЯ С … Читать далее

Рубрика: Психолого-педагогическое и методическое сопровождение инклюзивного образования | Оставить комментарий