Салимбаев М.С. НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ФАКТОР ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ СТУДЕНТОВ ПЕРВОГО КУРСА СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ЖУРНАЛИСТИКА»

УДК 37.013:070

Салимбаев М.С.

студент 1 курса факультета журналистики

Белорусского государственного университета

(Научный руководитель – Кузьминова Алеся Юрьевна, заведующий кафедрой телевидения и радиовещания, кандидат филологических наук)

НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ФАКТОР ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ СТУДЕНТОВ ПЕРВОГО КУРСА СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ЖУРНАЛИСТИКА»

Аннотация. В статье рассматривается вопрос о роли научно-исследовательской деятельности в профессиональной подготовке студентов специальности «журналистика», рассматриваются перспективы профессионального становления студентов специальности «журналистика» в современном социуме.

«Визитной карточкой» современного общества является непрерывный рост изменений. Изменения происходят с высокой скоростью и в большом количестве. Многие события, актуальные сегодня, утрачивают свою актуальность уже завтра. Вопрос об адаптации к возникающим новшествам представляет собой сложную научную проблему. Особый интерес вызывает проблема подготовки студентов специальности «журналистика», поскольку профессия журналиста предполагает умение не просто приспосабливаться к быстро меняющимся условиям общественной жизни, но и давать им оценку, выделять главное, отсеивая малозначительное, формировать общественное мнение по тем или иным проблемам, которые возникают в обществе. Понимание того факта, что журналист — это человек, чья профессиональная деятельность связана не просто с предоставлением оперативной информации о событиях, происходящих в обществе, но и личность, которая может оказывать большое влияние на формирование общественного мнения по различным вопросам, является важной составляющей подготовки студентов специальности «журналистика». Справедливо писал в книге «О телевидении и журналистике» известный французский социолог П. Бурдье: «Как известно, сказать – значит заставить увидеть, создать, вызвать к жизни. И слова могут натворить много бед…» [1, с. 149].

Чувство ответственности за предоставляемую информацию, размышления о тех последствиях для общества, которые  может иметь та или иная информация, возникает у студентов факультета журналистики не сразу. Глубокое проникновение в смысл своей будущей профессии возможно только при условии заинтересованного отношения к ней. Заинтересованное отношение предполагает не просто желание найти определенный способ зарабатывания денег при помощи своих профессиональных умений, но и стремление раскрыть через профессию свои творческие способности и даже амбициозное желание улучшить отрасль своей профессиональной деятельности в целом. Возможностей для реализации таких амбиций сегодня достаточно. Прежде всего это связано с развитием информационно-коммуникативных технологий, появлением электронной медиа-среды. Чтобы реализовать желание доносить информацию людям, сегодня можно быть не только профессиональным журналистом, но и, например, блогером-любителем. Иногда число просмотров роликов, созданных блогерами-любителями, намного выше, чем число просмотров сюжетов, созданных на профессиональном канале какого-нибудь регионального медиа. Но здесь есть множество проблем. Непрофессиональная работа с информацией нередко отличается не очень высоким качеством предоставляемого информационного продукта. Информация может подаваться субъективно, не корректно и так далее. Неопытный контент-мейкер, не разобравшись детально в проблеме, может преподнести какое-либо событие в таком ракурсе, который полностью исказит смысл происшедшего. Отдельные люди могут принять его информацию за истину, что повлияет на их поведение и может создать не нужную ситуацию в обществе.  Возникает вопрос: имеет ли право человек свободно размещать такую информацию? Какую персональную ответственность он за это несет? Прежде, чем поделиться информацией, нужно быть уверенным в её достоверности. Даже можно сказать, что необходимо провести определенное расследование. Но для того, чтобы это сделать, у человека должны быть сформированы навыки исследователя, сформирована способность критически мыслить. Большинство людей сегодня информацию воспринимает не критично, доверяет тому, что показывают по телевизору или размещают в Интернете. Доверие — это хорошее качество. Без доверия общество не может существовать. Однако многие современные СМИ злоупотребляют доверием людей, которое не является безграничным ресурсом. Как справедливо пишет по данному вопросу Дерябина А.С.: «В условиях бурного развития электронных коммуникаций потребность в достоверной, правдивой информации экспоненциально возрастает, и вопросы, связанные с правом на информацию, становятся все более принципиальными и острыми» [2]. В этой ситуации у профессиональных журналистов есть больше возможности получить истинную информацию. Для этого студентам, которые готовятся по специальности «журналистика», с самых первых курсов необходимо развивать свои исследовательские способности. Участие в научных конференциях, где нужно осуществлять поиск по строгим научным правилам, публично представлять информацию перед профессионалами высокого уровня, требует от студента больших усилий, серьёзной работы с информацией, расширение кругозора. Сам процесс написания научных статей, сбор информации по какой-либо научной теме является важной точкой профессионального роста студента, поскольку он получает опыт написания не только публицистического материала, но и научного. Осуществляя научные исследования, студент повышает культуру своего логического мышления, вырабатывает привычку рассматривать любую информацию с точки зрения соответствия ее определенным критериям: аргументированность, непротиворечивость, отсутствие подмены смыслов, прямой лжи и так далее. Хорошо подготовленные специалисты-журналисты, выстраивающие информацию по принципу серьёзного научного исследования, очень важны для общества. Это особенно верно в кризисной ситуации. Российская профессор В.А. Славина пишет: «Роль журналистики резко возрастает в сложные периоды жизни общества» [3, с. 384]. Сегодня общество находится в достаточно сложной ситуации. Кризисные явления в экономике, политике, культурной сфере заставляют людей искать ответ на вопрос: в чем причина неблагополучия? Многие аналитики полагают, что причина заключается в усилении влияния экономической или, скорее, коммерческой составляющей на все сферы жизни общества. Коммерциализация проникает и в СМИ. Журналисты пишут не достоверные статьи, а информацию, за которую платят. Как отмечают исследователи этой проблемы, «… немаловажным является вопрос о том, способен ли журналист делать самостоятельный выбор, отстаивать право на предоставление аудитории правдивой информации или под давлением готов предъявлять факты в том свете, в каком это выгодно собственникам издания, государственным или коммерческим структурам» [2]. Однако свобода выбора — сложное явление. Есть виды деятельности, которые ориентированы на такую свободу в большей, чем другие, степени. Такой деятельностью является, например, научная деятельность. Наука требует объективности, достоверности. Иначе результат научных исследований не будет действенным. Человек, занимающийся наукой, в силу специфичности своей деятельности постоянно имеет ввиду истинность той информации, с которой работает.

Таким образом, можно предположить, что студенты специальности «журналистика», которые систематически занимаются научно-исследовательской деятельностью, склонны проявлять большую ответственность по вопросу достоверности  предоставляемой ими информации, у них в большей степени, по сравнению со студентами, не занимающимися научными исследованиями, проявляются такие качества как  требовательность к информации, критичность её восприятия, анализ фактов и т. п. Это, в свою очередь, способствует более высокому развитию профессионального самосознания таких студентов, помогает им сделать осознанный выбор относительно своей профессиональной стратегии в будущем.

Список литературы

1. Бурдье, П. О телевидении и журналистике / пер. с фр.  Т.В. Анисимовой и Ю.В. Марковой. М. : Прагматика культуры; Институт экспериментальной социологии, 2002. 159 с.
2. Дерябина, А.С. Стремление к самодетерминации в структуре профессиональной идентичности журналиста / А.С. Дерябина // Медиаскоп. 2017. Вып. 4. [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.mediascope.ru/2391. Дата доступа: 07.05.2020.
3. Славина, В.А. Информационная война: правда и ложь в журналистике (опыт типологического исследования) // Преподаватель XXI век. 2015. № 22. – С. 383–390.