Секция. Школьный этап социализации в условиях общего среднего и специального образования  

г. Гродно, Беларусь

Акопян Н.И.,

доцент кафедры теории и методики специального образования УО «Гродненский государственный университет имени Янки Купалы», кандидат педагогических наук, доцент

Современные методы и приемы формирования эмоциональной безопасности у учащихся с особенностями психофизического развития

 г. Казань, Россия

Ахметзянова А.И.,

заведующий кафедрой психологии и педагогики специального образования Института психологии и образования Казанского (Приволжского) федерального университета, доктор педагогических наук, доцент

Семякина Ж.В.,

директор ГБОУ «Казанская школа № 61 для детей с ограниченными возможностями здоровья»

Прогнозирование в ситуациях социального взаимодействия как ресурс социализации подростков с легкой степенью интеллектуальных нарушений

 г. Лида, Беларусь

Василенко Н.А.,

заместитель директора по учебной работе ГУО «Средняя школа №16 г. Лиды имени П.М. Машерова»

Использование визуальных подсказок в обучении учащихся с расстройствами аутистического спектра

г. Гродно, Беларусь

Веремейко С.В.,

учитель-дефектолог ГУО «Средняя школа № 35 имени Н.А. Волкова г. Гродно»

Особенности социализации учащихся младшего школьного возраста с трудностями в обучении в классах интегрированного обучения и воспитания в условиях общего среднего образования

г. Москва, Беларусь

Глотова Т.А., Козорезова Е.А.,

студенты кафедры олигофренопедагогики и клинических основ дефектологии ФГАОУ ВО «Московский педагогический государственный университет»

Никандрова Т.С.,

заведующий кафедрой олигофренопедагогики и клинических основ дефектологии, канд. пед. наук, доцент, ФГАОУ ВО «Московский педагогический государственный университет»

Теоретические аспекты развития навыка выражения просьбы у младших школьников с расстройствами аутистического спектра и с нарушением интеллекта

  г. Гродно, Беларусь

Каборда Е.С.,

учитель спецкласса Государственного учреждения образования «Средняя школа № 27 имени В.В. Юртова г. Гродно»

Социализация учащихся в условиях специального класса с трудностями в обучении

 г. Гродно, Беларусь

Кажуро Н.В.

учитель ГУО «Специальная школа г. Гродно»

Формирование санитарно-гигиенических умений и навыков у учащихся с интеллектуальной недостаточностью на первой ступени общего среднего образования на уроках «Человек и мир» посредством использования дидактических игр

 г. Санкт-Петербург, Россия

Кондратьева С.Ю.,

профессор кафедры логопедии ФГБОУ ВО «Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена», доктор психологических наук, доцент

Ковалева М.В.,

доцент кафедры логопедии ФГБОУ ВО «Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена», кандидат педагогических наук, доцент

Особенности эмотивной лексики у школьников, воспитывающихся в условиях дефицита семейного воспитания

г. Гродно, Беларусь

Крюковская Н.В.,

заведующий кафедрой теории и методики специального образования, кандидат педагогических наук, доцент

Шафар П.Р.,

студент 4 курса специальности «Специальное и инклюзивное образование» учреждения образования «Гродненский государственный университет имени Янки Купалы»

Зрительно-пространственные и графомоторные предпосылки овладения письмом у учащихся с трудностями в обучении в I классе

 г. Гродно, Беларусь

Липская Б.И.,

старший преподаватель кафедры теории и методики специального образования, УО «Гродненский государственный университет имени Янки Купалы»

Особенности организации коррекционно-педагогической работы по формирования языковой грамотности у учащихся с трудностями в обучении

 г. Гродно, Беларусь

Ляшкевич Ю.Л.

воспитатель ГУО «Специальная школа г. Гродно»

Применение нейрогимнастики для учащихся с интеллектуальной недостаточностью

  г. Гродно, Беларусь

Носко Л.А.,

учитель специального класса ГУО «Средняя школа № 22 им. И.П. Бохана г. Гродно»

Чеботаревич Е.Ю.,

воспитатель, осуществляющий персональное сопровождение детей с РАС, ГУО «Средняя школа № 22 им. И.П. Бохана г. Гродно»

Мост дружбы: алгоритмы адаптации ребенка с расстройствами аутистического спектра в коллектив сверстников

 г. Гродно, Беларусь

Савченкова И.А.,

учитель ГУО «Специальная школа г. Гродно»

Проектирование индивидуального образовательного маршрута для обучающихся с интеллектуальной недостаточностью в условиях инклюзивного класса

  г. Вологда, Россия

Тихомирова Е.Л.,

доцент кафедры психологии, педагогики и социальной работы ФГБОУ ВО «Вологодский государственный университет», канд. пед. наук, доцент

Почтоева А.Д.,

старший преподаватель кафедры психологии, педагогики и социальной работы ФГБОУ ВО «Вологодский государственный университет»

Проектное наставничество в системе «преподаватель – студент – школьник» как инструмент социализации школьников

г. Гродно, Беларусь

Урусова О.И.

старший преподаватель кафедры теории и методики специального образования УО «Гродненский государственный университет имени Янки Купалы»

Разработка модели социально-педагогических условий для формирования социального опыта у лиц с тяжелыми, множественными нарушениями в физическом и (или) психическом развитии

 г. Вологда, Россия

Фокина И.В.,

доцент кафедры психологии, педагогики и социальной работы ФГБОУ ВО «Вологодский государственный университет», канд. псих. наук, доцент

Сидельникова В.Ю.,

студент 2 курса ФГБОУ ВО «Вологодский государственный университет»

Проблема обучения подростков стресс-совладающему поведению