Архив рубрики: Теория и методика изучения языков

  Сложное предложение – это объединение двух (или более) простых предложений (или их аналогов) средствами союзов, союзных слов или частиц (в сочетании с определённой интонацией, а часто также и при поддержке лексики) в некое новое синтаксическое образование, части которого вступают … Читать далее →

  Синонимы, независимо от их статуса, образуют определенную микросистему, или синонимический ряд. Синонимические ряды могут различаться по составу – от минимальных, двучленных, до протяженных рядов, включающих иногда более двух десятков слов. Значительную часть синонимов немецкого языка составляют знаменательные части речи. … Читать далее →

  Проблема «язык и культура» давно интересует языковедов. Уже первые этимологические опыты античных грамматиков стимулировались идеей реконструкции «истинного» представления о слове, стремлением за каждым словом увидеть «первородный» образ предмета или явления. История и этимология устойчивых словосочетаний в этом отношении казались … Читать далее →

  Сегодня под проблемным обучением понимается такая форма организации учебных занятий, которая предполагает создание под руководством учителя проблемных ситуаций и активную самостоятельную деятельность учащихся по их решению, в результате чего происходит овладение знаниями, навыками, умениями и развитие мыслительных способностей [1]. … Читать далее →