Архив рубрики: Педагогические идеи 21 века

Не секрет, что не только студенты-иностранцы, но даже белорусские студенты не часто используют словари. А зря, ведь в словарях можно найти не только значение и правописание слова, но и узнать множественное число существительных, прошедшие формы глаголов, проверить к какой части … Читать далее →

Изменения, происходящие сегодня в нашем обществе, выдвинули ряд проблем, одной из которых является нарушение психоэмоционального состояния у детей и подростков. В настоящее время пограничные нервно-психические расстройства составляют от 20 % до 30 % общей психической заболеваемости, – указывает А.В. Кондратенко … Читать далее →

В наше время наблюдается рост интереса к проблемам гуманитаризации содержания математического образования. Математика, в отличие от других предметов, имеет отвлечённый, абстрактный характер. На уроках оперируют такими понятиями, как число, мера, пространственные формы, и учащимися они воспринимаются как формальные, оторванные от … Читать далее →

Самастойная работа вучняў над арфаграфічнымі памылкамі. Важнае месца ў сістэме навучання правапісу займае работа над памылкамі, якая з’яўляецца сродкам не толькі замацавання арфаграмы, але і папярэджання памылак. Работа над памылкамі выклікала цікавасць яшчэ ў метадыстаў мінулага веку. Так, Н.К. Кульман … Читать далее →

При переходе начальной школы на ФГОС приоритетным направлением становится реализация развивающего потенциала образования, обеспечение развития универсальных учебных действий (УУД). Теоретические исследования по изучению данного вопроса, свидетельствуют о том, что универсальные учебные действия означают умение учиться. УУД открывают возможность для широкой … Читать далее →

Учебная деятельность рассматривается психологами и педагогами как ведущая деятельность младшего школьного возраста, в которой происходит контролируемое присвоение основ социального и когнитивного опыта, прежде всего в виде основных интеллектуальных операций и теоретических понятий. Учебная деятельность – это, прежде всего, индивидуальная деятельность. … Читать далее →

Научить детей правильному, беглому, осознанному, выразительному чтению – одна из задач начального образования. И эта задача чрезвычайно актуальна, так как чтение играет огромную роль в образовании, воспитании и развитии человека. Следовательно, необходима систематическая, целенаправленная работа над развитием и совершенствованием навыков … Читать далее →

Возникновение понятия натурального числа было важнейшим моментом в развитии математики. Теоретическая наука, которая начала изучать эти числа независимо от тех конкретных задач, в связи с которыми они появились, получила название арифметика. Во второй половине ХIХ века натуральные числа стали фундаментом … Читать далее →

Проблемы развития математических способностей глубоко изучал советский психолог В.А. Крутецкий [1]. В своих исследованиях в структуре математических способностей школьников он выделяет такие способности. как: гибкость мыслительных процессов при решении задач, стремление к наиболее рациональным способам решения, свернутость рассуждений, быструю перестройку … Читать далее →

На працягу ўсяго жыцця чалавек авалодвае маўленнем і ўдасканальвае яго. Асновай гэтага працэсу служыць моўная здольнасць, якая апіраецца на фізіялагічныя моўныя цэнтры і фарміруецца ў дзіцячым узросце. Развіццё маўлення – актуальная задача навучання ў пачатковай школе, таму што наша мова … Читать далее →